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关于印发澳门微尼斯人手机版 素质教育综合督导意见的通知

作者:澳门微尼斯人手机版 阅读量:1506发布时间:2019-11-27

江阴市人民政府教育督导室文件

澄教督函20197


关于印发澳门微尼斯人手机版

素质教育综合督导意见的通知

江阴市澄江街道社会事业局教育科、澳门微尼斯人手机版 :

江阴市人民政府教育督导室于2019102829日对澳门微尼斯人手机版 素质教育实施情况进行了综合督导,现将综合督导意见印发给你们。望学校接到督导意见后,在全校范围内公示,并认真研究督导意见,着眼学校长远发展,形成整改报告,于一个月内报市政府教育督导室。

附件:关于对澳门微尼斯人手机版 素质教育综合督导的意见

        江阴市人民政府教育督导室

                           20191122

(此件公开发布)

附件

关于对澳门微尼斯人手机版

素质教育综合督导评估的意见

根据《江阴市中小学校素质教育综合督导方案(20192023)》安排,依据《无锡市小学素质教育综合督导方案》,江阴市人民政府教育督导室评估专家组一行6人,于20191028日—29日对澳门微尼斯人手机版 进行了素质教育综合督导评估。评估组认真研读了学校的自评报告,听取了翟利岳校长作的《坚守初心、勇担使命,办高品质学校》的工作汇报,现场察看了校容校貌、设施设备,浏览了学校网站,分工查阅了有关台帐资料;观摩了升旗仪式、六年级数学组的集体备课活动、学生社团活动和特色活动展示;督导组深入课堂听课6节,全部为优秀课,优课率100%(此前江阴市教师发展中心小学研训室进行了综合督导听课调研,共听课36节,其中优秀课33节,良好课3节,优课率达91.67%);查阅了部分教师的备课本2本和学生的作业本330本;与18位学校领导、2位教师和6位学生进行了个别访谈,对15位教师、31名学生进行了问卷调查,对29名家长进行了电话访谈;学生体质测试平均分92.03,优秀率68.3%,合格率100%

评估组在分工调研、集体讨论、汇总情况的基础上,形成如下评估意见。

一、基本情况和总体印象

澳门微尼斯人手机版 始建于1912年,目前学校占地总面90692,校舍建筑面积35798.38,布局科学合理,环境优美,设施先进。学校现有102个教学班,学生4992名,公办教师269名,临时代课教师20名。其中,本科及以上学历242人,占88%,一级以上职称教师186人,占69.9%,江阴市级以上骨干梯队教师共78人,其中无锡市级36人。

学校围绕“建设以促进学生身心和谐发展为根本价值取向的智慧流淌、活力四射的现代化爱心学校”这一目标,在改善办学条件、加强常规管理、推进文化建设、创新德育工作、深化教学改革、加强队伍建设等方面做了大量工作,取得了显著的成效。近年来,学校先后获得江苏省首批教育工作先进集体、全国青少年足球特色学校、全国象棋特色学校、无锡市文明单位(校园)、无锡市“双有”活动先进集体、无锡市德育先进学校、无锡市优秀家长学校、无锡市中小学国际理解教育特色品牌、江阴市创建全国文明城市工作先进单位等多项荣誉,体现了一所百年老校亮丽的素质教育成果。

二、主要成绩和办学亮点

(一)构建了提升学校品质的发展新渠道

澳门微尼斯人手机版 坚持内涵发展、文化立校,并逐步渗透到学校管理的各个层面,学校管理水平不断提高,各项工作规范有序、周密精细、务实高效。

1.坚持党建引领,筑牢发展基石。学校坚持党的领导,抓牢党支部建设,抓实主题教育,抓紧意识形态,抓严党风廉政,积极推进“双培养”工程和“双带头人”工程;健全基层组织主体责任、总支书记第一责任、分管领导直接责任、班子成员“一岗双责”、部门条线专门责任“五责联动”的工作机制,打造党组织统一领导、党政齐抓共管、条线分工负责的意识形态工作新格局。

2.凝练办学思想,加强规划引领。学校确立了“建设以促进学生身心和谐发展为根本价值取向的智慧流淌、活力四射的现代化爱心学校”的建设目标,努力实施“相信潜能、充满期待”理念指导下的爱心教育,培养“富有爱心的现代小学生”。以“锦绣城中”为建设主题,着力打造“和谐城中”“学术城中”“活力城中”“文化城中”。根据办学理念和发展愿景制定了发展规划,明确了具体的发展目标和工作任务,以先进的办学思想、科学的目标任务,引领学校各项工作,激励教师积极进取,团结奋斗。   

3.完善管理制度,推进民主治理。学校有一个有思想、有能力、有行动的领导班子,在翟校长的带领下,牢固树立规范管理意识,大胆放权、积极授权,下移管理重心,实施“扁平化”管理。校长室、各职能处室,各年级组、教研组工作职责明确,管理权限清晰,既使各项管理严格规范,又能较好地发挥各条线、各层面的主动性和创造性。学校落实校务公开制度,推进民主管理,通过工会、教代会、日常教职工会议等多种平台,积极引领广大教师参与民主决策、民主监督和民主评议。

4.优化管理机制,坚持规范办学。学校认真执行各项教育政策法规,同时根据《江苏省中小学管理规范》和本校实际,进一步制定或修订了多项规章制度和工作规范,使各个领域的管理制度和工作规范更为科学合理、清晰具体。

(二)呈现了适合儿童成长的课程新样态

学校坚定不移推进课程建设,深化教学改革,落实教学常规,开发校本课程,开展课题研究,构建了适合儿童生命成长的课程体系。

1.坚持把落实“立德树人”作为课程建设的根本方向。学校全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。学校严格执行国家课程计划,开齐开足各门国家课程,并通过深化教学改革,不断推进国家课程校本化实施,提高国家课程实施水平。依据课程标准制定了《优质学校课程建设的专业规范》《学校课程规划方案》和各学科学期课程纲要和单元/课时方案。同时,根据本校学生实际情况,在培育德育特色上迈出了新步伐,取得了新成果。依托江苏省中小学生品格提升工程精品项目“小学爱心联盟行动”及江阴市中小学生品格提升工程项目“小学生校园足球四力课程”,构建起了一体化的德育课程体系,开展了生动的育人实践。

2.坚持把健全“五育并举”作为课程建设的基本路径。学校建立和完善德智体美劳全面培养的教育体系,为发展新时代素质教育找到了突破口和着力点。德育方面:以“五小行动”为抓手,开展品格养成教育;智育方面:深化“爱心课堂”建设,打造高效课堂;体育方面:依托国家级校园足球示范学校这一品牌,持续推进学生体质提升工程;美育方面:深挖地方美育资源,开发特色美育课程;劳育方面:强化家校社区三点联动的劳动教育机制,布置劳动作业,打造劳动基地,开展劳动实践,有效提升学生的劳动意识和劳动技能。此外,学校还强化了心理健康教育,将心理健康教育课列入课表,推进“学生快乐发展指导中心”建设,构建起了一支专兼职组合、校内外结合的心理健康教师队伍。

3.坚持把强化“课堂阵地”作为课程建设的中心环节。学校积极深化“爱心课堂”建设,设计了《“爱心课堂”教学观察量表》,将教学改革引入深处。一是树立榜样,学校加强学科责任人队伍建设,要求他们做“育人模范、教学权威、管理行家”的“领头雁”;二是强化督导,围绕课堂教学抓好“教学六认真”规范;三是规范流程,以“能出好学科综合试卷、专题调研试卷,能组织编写各学科练习册,善于组织科学有效的各级质量分析会”为抓手,规范流程管理;四是课题引领,鼓励教师参与课题研究,作学术报告和执教专题研究课;五是创新方式,学校积极探索大数据背景下各学科教与学方式的改进行动,探索出了可推广的实践范式和样本经验。

4.坚持把推动“评价改革”作为课程建设的关键领域。学校全面推进学生综合素质评价改革,完善学生综合素质评价档案,发挥了综合素质评价的导向作用。一是建立了有效的监控机制。通过发放作业监督证,聘请学校课业负担督察员,抽样问卷调查等方式控制作业量。二是完善了综合素质评价体系。学校创新评价方式,丰富评价内容,开展“达标争章”“城中最美学子评比”等活动。三是实施了艺体、劳技等考评课程。在江阴市三项考核评比中,学校体育、艺术工作综合考核确保前五名,学生体质测试成绩确保前十五名。

(三)开启了教师专业成长的团队新图景

学校把提升队伍素养作为学校的工作重点来抓,健全激励教师主动发展的工作机制,切实加强师德师能建设,使广大教师的师德修养和专业发展水平都有了较大幅度的提高。

1.师德建设,引领发展。学校把师德建设作为教师发展的首要任务,充分发挥工会组织职能优势,引导全体教师深入学习教育法规,强化教师职业道德;进一步健全了师德建设责任机制、监督机制、查处机制和问责机制,通过扎实的师德建设活动努力引领全体教师提高师德水平,树立良好形象。

2.扎实教研,形之有效。学校重视学科教研组和备课组建设,形成了常规活动制度、读书分享制度、集体备课制度、听评课制度、共享资源制度等,实现了教研组的专业化和特色化发展。

3.研修培训,提升师能。学校以项目研究为抓手,深化“目标教学”特色建设。通过组织教学基本功比赛,提升全体教师的专业发展和教育科研意识,同时引导教师积极探索新技术支持下的课堂教学模式,实现课堂转型。

4.名师工程,激发活力。学校积极实施名特优教师培养工程,建立了各级骨干教师后备队伍信息库,逐层选拔培养,为其成长创造各种学习、研究和展示的舞台,不断充实学校的领军教师队伍。

(四)描绘了指向未来发展的美好新未来

近年来,学校上下一心,追求卓越,形成了一定的教育特色,取得了显著的办学业绩,赢得了社会的普遍赞誉。

1.学生发展有品性。学生在“爱心”教育的熏陶下,自然习得良好的品性。四年来,学校开设了丰富多彩的课程和活动,素质教育亮点纷呈,教育教学质量不断提升,学生个性特长得到了很好的发展,每年有数百名学生在市级以上各级各类比赛中获奖。

2.教师发展有品质。学校教师队伍建设成果显现。现拥有江苏省特级教师、无锡市名校长、学科带头人等学科专业骨干104名,较2014年增加39人,骨干梯队成员逐年丰厚。近年来,学校有近百名教师在各级各类教学比赛中获奖,应邀为各级各类培训活动作讲座近百人次,在省级以上刊物发表文章近百篇。教师队伍整体素养的不断提高,为学校的后续发展奠定了坚实的基础。

3.学校发展有品牌。近年来,学校先后被评为全国青少年足球特色学校、全国象棋特色学校、无锡市中小学国际理解教育特色品牌,形成了国家级品牌“校园足球”,省级品牌“小学爱心联盟行动”、《小学生家庭教育读本》,无锡市级特色品牌“环球美食文化之旅”等。《小学爱心联盟行动》被江苏省教育厅评为“江苏省中小学生品格提升工程精品项目”;编写的《家庭教育读本》将被省教育厅推荐为全省小学家庭教育教材;《基于师生共同成长的“爱心课堂”建构与实践》获江苏省教学成果奖;《给孩子的50个经历》获江苏省中小学优秀校本课程评选二等奖;省“十二五”规划课题《基于爱心教育的教师行为研究》获无锡市教育科学精品课题特等奖。

三、存在问题和发展建议

着眼学校进一步提高办学水平,在全面实施素质教育过程中再创新佳绩、再出新成果,现提出如下意见建议:

(一)在学校发展的内涵建设上要整体设计,精准发力。目前学校已经有了明确的办学理念,师生也有很好的价值认同,期待在文化体系、课程内涵、课堂改革方面能精准再发力,再超越,再辐射。具体而言:一是要系统设计学校文化。建议学校对“核心文化”进一步梳理归纳、完善架构,形成更为清晰的对“学校文化”的基本理念、发展目标、本质特征等,提炼学校的物型文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化等,促进特色文化的彰显。二是要推进学校课程体系,彰显特色。建议学校在办学理念与目标的引领下,建立基于学校育人目标下的课程体系,丰富完善课程的整体建构与实践创新,增强课程的多样性、选择性和针对性,完善课程的目标、结构、实施、评价,满足儿童发展的个性需求,促进学生核心素养的发展,进一步彰显学校特色。

(二)在学校发展的资源要素上还需补短板,寻求突破。学校要争取属地街道和教育局一如既往的支持,加大教育经费的投入,进一步改善办学条件。对照义务教育优质均衡发展要求,属地街道和教育主管部门要未雨绸缪,及早设法消除超大规模办学和大班额问题,给予学校进行师资培训和与课程改革相配套的信息资源和文化设施建设所必须的资金支持,把学校办成一所质量更好、品质更优、气质更美的现代化学校。

本次评估组专家:常州市武进区实验小学校长钱爱芙,常州市武进区人民政府教育督导委员会办公室副主任王荀慧,常州市武进区星韵学校校长蒋惠琴,常州市武进区实验小学副校长张丽丽,张家港市锦丰中心小学校长周有利,张家港市江帆小学校长徐芳等。

主题词:学校  督导评估  报告

 抄送:无锡市人民政府教育督导室。

              江阴市人民政府教育督导室             

20191122日印发

 


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